Nuestra elección de Montessori.

 

El lunes pasado Nicolás inicio «Casa de niños» ( primero de jardín) . La inicio a los 3 años 8 meses, hemos llegado a la conclusión que él debería asistir después de cumplir 3 años no antes.

Porque en México es un tramite burocrático donde al niño que tiene 2 años y cumple 3 antes de Diciembre se le acepta en primero de jardín, entonces aquel niño estará compitiendo siempre con sus compañeros de un año o aun más grandes que él y resulta ser el niño rezagado, no sólo en primer año de jardín sino de por vida.

Esta fue de las principales razones por las que decidimos esperar. De no haberlo hecho así Nico estaría a su corta edad en pre-primaria siempre intentando estar a un nivel que para nada le corresponde.

La escuela jamás debería perder de vista que precipitar la madurez es un atentado contra su naturaleza. El niño tiene derecho a vivir su vida al ritmo que le es propio, y este ritmo no está signado por la precipitación neurótica, que es sello distintivo de nuestro tiempo.

Por todo esto queremos una escuela dinámicamente serena, rítmicamente activa, en contraste con tantos centros de domesticación en los que la represión es sinónimo de orden y el autoritarismo ha suplantado la disciplina. Una escuela, en fin, en la que Nico viva su vida activamente, involucrándose, participando, comprometiéndose con el proceso educativo que corresponda justamente al momento que vive física, emocional e intelectualmente, esto quiere decir: a su edad.

El primer día de jardín Nico entro y salió contento, emocionado y ansioso por regresar, ese día llegue 20minutos antes y desde fuera pude escucharlo reír y cantar, una increíble sensación de satisfacción y tranquilidad.
Ver a Nico tratado amorosamente y verlo feliz son nuestros mejores pagos.

Me senté a meditar el porque esta escuelita me ha parecido una hermosura para él y llegue a los siguientes 5 puntos, espero sean de utilidad para alguna mamá que este por elegir escuela:

•El ambiente Montessori no incita a la competencia entre compañeros, se respeta y valora el logro de cada alumno en su momento y ritmo oportuno.

•El silencio y la movilidad son elementos indispensables en esta metodología. Los niños pueden mover sus mesas, agruparlas o separarlas según la actividad, todo el mobiliario es adecuado al tamaño del niño, siendo las manos las mejores herramientas de exploración, descubrimiento y construcción de dichos aprendizajes.

•El error, equivocación o falta, es considerado como parte del aprendizaje, por ello, no es castigado, resaltado o señalado, sino, es valorado e integrado como una etapa del proceso. Se suele estimular a que el niño haga siempre una autoevaluación.

•Los principios fundamentales de la Pedagogía Montessori están basados en: la autonomía, la independencia, la iniciativa, la capacidad de elegir, el desarrollo de la voluntad y la autodisciplina. 

Otros aspectos abordados en ésta metodología son: el orden, la concentración, el respeto por los otros y por él.

•En Montessori los salones son espacios amplios y luminosos. Incluyen flores y plantas en un orden absoluto. Los ambientes están diseñados para estimular el deseo del conocimiento y la independencia en los niños.

Vivimos en una sociedad que tiene prisa y muchas veces ignoramos por qué y para qué. Nuestros niños son nuestro mejor futuro, ellos deberían vivir con plenitud su ritmo natural de maduración sin presión, sin coacción, sin prisa. Esto es un Jardín de Niños en el que el niño es precisamente niño, nunca un adulto minimizado.